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Bac de l'épreuve de culture générale

On peut conventionnellement diviser les raisons de l'impréparation à la scolarité sur deux groupes : organique (les rejets dans le développement physique et neuro-psychique et éducateur, lié à la tactique inefficace de l'approche pédagogique chez les enfants dans l'âge préscolaire précoce.

La tâche la plus importante du système de l'éducation préscolaire est le développement harmonieux de la personnalité de l'enfant et sa préparation de l'école. De hautes exigences de la vie à l'organisation de l'éducation et l'enseignement intensifient les recherches des nouvelles approches plus effectives psikhologo-pédagogiques pointées vers la réduction des méthodes de l'enseignement conformément aux exigences de la vie.

Une grande signification dans la préparation des enfants de l'école a l'éducation à eux "des qualités de l'opinion publique”, les savoir-faire de vivre et travaille dans le collectif. C'est pourquoi à unes des conditions de la formation des relations d'enfant positives est le soutien l'éducateur du besoin naturel des enfants dans les relations. Les relations doivent avoir le caractère volontaire et bienveillant. Les relations des enfants — l'élément nécessaire de la préparation de l'école, et assurer la plus grande possibilité de sa réalisation peut en premier lieu le jardin d'enfants.

Parmi les fonctions, qu'accomplit le jardin d'enfants dans le système de l'instruction publique, en dehors du développement harmonieux de l'enfant, une grande place est occupée par la préparation des enfants de l'école. De, autant on en temps voulu prépare qualitativement l'enfant d'âge préscolaire, dépend en plusieurs cas le succès de son enseignement ultérieur.

Les tâches cognitives se lient avec les tâches de la formation des qualités morales-résolues et leur décision se réalise dans la corrélation étroite : l'intérêt cognitif incite l'enfant vers l'activité, contribue au développement de la curiosité, et le savoir-faire de manifester la persévérance, l'application, exerce l'influence sur la qualité de l'activité, à la suite de quoi les enfants d'âge préscolaire étudient assez solidement le document d'étude.

Chez l'enfant, l'entrant à l'école, doit être développé et comme il faut le goût esthétique, ici le rôle primordial appartient à la famille. Le goût esthétique se développe et en train de la poursuite de l'attention de l'enfant d'âge préscolaire aux phénomènes de la vie journalière, aux objets, l'entourage de la vie quotidienne.

Il faut apprendre aussi à dessiner, modeler, découper, coller, construire. En faisant c'est l'enfant éprouve la joie de l'oeuvre, reflète les impressions, l'état affectif. Le dessin, l'étude, le modelage ouvrent devant nous apprendre à voir l'enfant, analyser les objets entourant, il est correct de percevoir leur couleur, la forme, la valeur, le rapport des parties, leur rapport spatial. Simultanément cela donne la possibilité d'apprendre de l'enfant agir successivement., planifier les actions, comparer les résultats ce qu'est donné, conçu. Et tous ces savoir-faire se trouveront aussi extraordinairement importants à l'école.

L'éducateur, en travaillant avec les enfants mais les études, doit prendre en considération l'originalité de chaque famille et donner aux parents les conseils pleins de tact, en les instruisant; les faire participer à les actions; obtenir la compréhension mutuelle, la direction commune des influences pédagogiques dirigées sur la préparation de l'enfant vers l'école. Est aussi important le lien avec l'école, l'orientation vers son programme et les exigences, qu'elle présente aux élèves.

La préparation des enfants de l'école dans le jardin d'enfants comprend deux tâches principales : l'éducation approfondie (physique, intellectuel, moral, et la préparation spéciale de l'étude des objets d'école.

L'étude systématique par les enfants des connaissances sur les études dans le jardin d'enfants fait la base de l'acquisition par certains éléments de l'activité d'étude. Dans le groupe préparatoire des enfants apprennent la ligne centrale à la représentation des formes symétriques. Il y a une préparation pour que dans la 1-er classe les enfants eus appris à leçon de l'art figuratif à construction du dessin appliquer facilement les lignes auxiliaires : la verticale, l'horizontale, la tangente inclinée, les axes de la symétrie, tracer la partie invisible des objets. Les études selon le dessin, le modelage, l'application contribuent à la préparation des leçons de, les mathématiques, le travail. À la lettre et le dessin on élabore l'habitude de la position juste du corps, des mains, les savoir-faire de tenir le stylo, le crayon. Les tâches de l'éducation esthétique dans le jardin d'enfants sont diverses. Ils insèrent la formation chez l'enfant des représentations sur le monde de l'art, l'éducation des sentiments esthétiques et les relations, ainsi que de diverses habitudes de l'activité d'art. Sur les études de se réalise la tâche du développement harmonieux de la personnalité, sont formés et on fixe les savoir-faire, les habitudes nécessaires dans l'activité d'étude : les enfants d'âge préscolaire apprennent les savoir-faire d'écouter, retenir et successivement accomplir les devoirs; soumettre les actions aux règles définissant le moyen de leur exécution; entrer dans le temps; estimer le travail; trouver et corriger les erreurs, mener le travail à bon terme; tenir en ordre le poste de travail, les outils, les documents.